【教学研训】阳光心理 健康同行——龚家湾第三小学体育教研活动

心理健康教育是提高学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进学校德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。心理健康教育工作的开展，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。11月28日，体育组教师与心理健康学科张豫玮老师在笃学楼党建室开展了教研活动，本次教研活动由张豫玮老师主讲，共分为三项。

活动第一项：张玉凤组长主持进行“习近平对宣传文化工作做出重要指示”学习。

活动第二项：张豫玮老师以《中小学心理健康指导纲要》为依据，以提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础为总目标，从小学低、中、高三个年级段进行分析。

小学低年级：

1.帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则。

2.初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练。

3.培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情。

4.使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制。

5.帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。

小学中年级：

1.帮助学生认识自我。

2.初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习。

3.树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。

4.引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应。

5.增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。

小学高年级：

1.帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己。

2.着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣。

3.开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围。

4.帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪，积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系。

5.培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。

活动第三项：李高高老师进行了《海底两万里》阅读分享，其中精彩的冒险故事吸引到了所有人，从他的分享中让大家领略了海底世界的神秘与奇妙，了解了勇敢面对挑战的重要性，同时也让我们更加热爱大自然的奇妙与广阔。

本次的教研活动取得了显著的效果，心理健康教育课程主要是为了帮助学生了解自己，提高心理素质，增强适应能力，促进全面发展。在心理健康教育课程中，教师会通过多种方式来教授学生如何处理情感、压力、焦虑等心理问题，帮助学生建立积极的心态和良好的行为习惯。

心理健康教育课程和体育学科教研活动有着不同的目的和重点，但它们之间可以相互促进，可以在体育教学中引入心理健康教育的元素，帮助学生调节情绪、减轻压力，增强适应能力。同时，也可以在心理健康教育中引入体育运动的元素，通过运动来缓解情绪、提高身体素质。心理健康教育课程和体育学科教研活动是两个相互独立但又相互联系的领域。通过加强两个领域的合作，可以更好地促进学生的身心健康和全面发展。