【数学文化课程】享数学之趣 品数学之美——龚家湾第三小学《数学文化课程》实践与探究教研活动

  窦子润老师讲解了如何运用出入相补原理（与割补法类似）求圆的面积、如何将三角形割补成一个矩形等问题，让学生通过动手剪一剪、拼一拼进行说明，还提到了与出入相补原理有关的勾股树、九章算术当中的关于圆、三角形面积的计算描述等。

   张健老师以《数形结合解决倍数问题》为课题，通过两个例子来说明数缺形时少直觉，形少数时难入微。张健老师最后还分享了一个关于数学文化的小游戏：2个人轮流拿10个旗子，每人每次可以拿1-2个旗子，拿到最后一个旗子的获胜。

  四位老师精彩的数学文化课分享，让老师们收获颇丰，老师们纷纷交流自己的收获和思考。

  最后教研组长郑楠老师讲到：数学文化课本质上还是数学课，需要有切实的数学知识做支撑，数学文化融合了知识、技能、情感、态度、文化、历史、故事等要素，把数学文化的内容渗透在每一节数学课当中，正是我们挖掘数学文化课的最终目标。

习近平总书记指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”随着2022版《义务教育数学课程标准》的颁布，数学文化课程会在学校领导的引领下、在老师们的共同努力下茁壮成长，绽放出美丽的素养之花。