【教学研训】聚焦数学复习课 探究高效教学法 ——龚家湾第三小学数学教研活动

其次，就“如何组织学生有效复习”这一主题，老师们首先观摩了贲友林老师《统计总复习》这一课。这节课，贲老师首先通过让孩子们练习，唤醒所学知识。接着，引导学生回顾之前所学有关统计方面的知识，展开本节复习课的学习，总结出统计时要收集、整理、描述、分析数据，构建知识脉络，最后综合习题强化。通过观摩这节课，老师们对如何指导学生复习有了初步的方向。

最后，老师们结合课例提出了自己的困惑以及分享交流了相关的经验。

祁慧颖老师分享了自己的经验，同时也提出了困惑：复习课怎样设计既能提高学生的学习兴趣、全班参与，又能真正做到梳理、巩固、查漏补缺所学知识，老师们也都毫无保留，分享自己的教学经验。

刘芳斌老师也分享了自己的经验，她指出在复习的过程中要达到让学生“温故而知新”并“内化于心”的目的。无论什么样的复习课都要具有针对性。针对复习内容的特点、学情来设计复习方式方法、精心编选富有启发性、典型性的训练题目。

韩睿琪老师首先分析了复习的目的：1.梳理知识，使知识系统化、结构化；2.熟练技能，使学生形成能力、提高正确率;3.发展思维，让学生在复习过程中体会数学知识的生成。接着提出了相应的方法策略：1.回归课本；2.知识点分类梳理，制作思维导图；3.强化计算练习；4.主攻错题。

王玉梅老师提出了自己的五点经验：1.对课本知识分类整 理，理清脉络；2.多做一些题型；3.充分利用错题本；4.练习一题多解，多题一解，提高解题的灵活性；5.养成检查的习惯。

郭万钱老师分享小学数学复习课是小学数学教学中的重要组成部分 ，是学生对已有知识的再现和梳理，是对学生已经建构的知识进行巩固、深化、扩展，使知识系统化、条理化，针对学生的弱点查漏补缺，使学生对所学知识连成线，铺成面。