【教学研训】静心向学 共促成长——龚家湾第三小学科学教研活动

​ 为了能够帮助老师们纵向建立教材体系，进一步解读教材，用好教材，提高教师教学水平和教育教学质量。2023年10月17日下午，龚家湾第三小学科学教研组组织了教材梳理教研活动。在学科组长的带领下，老师手拿“四册”：一本教材，一本课程标准，一本教参，一本科学活动手册。细心解读，精心梳理，整体把握。

本次教材分析活动主要针对小学三年级上册科学教材进行深入探讨。韩睿琪老师通过教材特点、单元解读、教学建议三个方面对教材进行了全方位的分析。修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。

大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，使师生不必再去识别过程，而是把注意力转移到理解活动的意义以及注重它们的联结上来。

韩老师指出科学新课标指向核心素养，强化了整体设计，强调核心概念，具有更强的综合性和实践性，将对教学产生深远的影响。教师应开展素养导向的教学，促进学思结合，着力实现“教—学—评”的一致性。韩老师采用对比分析、案例分析等方式讲解，贴近一线教学实际。

在本次活动中，教师们对科学教学方法有了更深入的了解，掌握了更多有效的教学方法。通过典型案例的分析与讨论，教师们能够更好地将理论与实践相结合，提高了教学能力和教学质量。同时，分组研讨和分享交流环节也使得教师们能够相互学习、共同进步，进一步拓展了教学思路。