【教学研训】立足核心素养 研析科学命题——龚家湾第三小学科学教研活动

为进一步促进我校小学科学教师专业成长，提高教师命题能力，更好的体现学生的科学核心素养，2023年12月26日下午龚家湾第三小学的科学教师们齐聚睿思楼四楼会议室，开展了小学科学命题思路研讨活动。

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​首先，我们观摩了有关《小学科学命题的思想方法和案例分析》的视频，给了全体老师深刻的感触。案例强调命题应坚持正确的导向性，以课程标准中的内容要求、学业质量标准为依据，指向学科核心素养的发展水平。试题素材应贴近学生生活实际，以真实问题情境组织命题，应注重考查学生综合运用所学的知识和技能解决问题的能力。试题的表述和指向要明确、清晰、直接，确保题目的公平性、科学性和规范性，要能够区分出不同素养水平的学生。

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 接着，各位老师针对视频内容纷纷发言讨论如何去提高学生的科学素养。现总结为以下三点：一是作为科学老师，我们必须认识到我们的目的要建立在科学知识基础上，着眼于考核学生的科学思维、科学素养和科学情感。在题型上，要多设计选择、问答、探究、组合等开放题目，尽可能减少填空题。二是命题时尽可能指向真实情境的问题解决。这样才能测评学生的高阶认知能力，达到孩子们多角度思考问题的效果。三是命题时的同时要考虑到评价标准。试题当然是分不同层次的，我们在命题的同时注重运用双位编码的评分标准，有助于我们明晰学生应答的思维层次。这样能更高效的将命题工作做好。学生拿到老师的试题评价时，也能更清楚自己的优势与劣势。

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此次教研活动让全体科学老师受益匪浅，不仅让我们对今后的试题开发有了更明确的方法指导，也使我们在教学方面更加有针对性，更能够准确评价的学生的科学核心素养达成情况，这是我们全体科学老师最大的收获！科学命题需要多思考、多积累、多尝试，课程提倡的核心素养才能在科学的评价中熠熠生辉，学生学业路途中收获的反馈才能在他们各自的人生道路上闪闪发光。