【月度教学常规示范班】从常规入手 提高教学效益 ——龚家湾第三小学10月份“月度教学常规示范班”揭晓

  教学质量是学校的生命线，良好的课堂教学效率和效益是教学质量的保证。教师精心备课是有效教学的基础，良好的师生互动才能保证较高的教学效率和效益。教师滔滔不绝地讲，眼中、心中、活动中没有学生，教师的工作得不到学生能力素养有效提升的产出；教师不愿、不敢、不能有效组织学生参与教学活动，这都会造成教师劳动的浪费和师生教学精力和时间的浪费。为此，我校自本学期第二周开始，以规范教学常规、有效组织教学为抓手，从学生课堂注意力、专注力、参与率、参与度等方面，抓小事、抓细节、抓具体。通过常态化教学督导问诊课堂提升课堂教学品质；通过随机巡视课堂，抓教学规范。对“问题课堂”分类研究、精准施策；对新手教师和后进教师跟踪督导。经过九月份的评比，我校教学常规取得了显著的改善，教师的教学组织能力普遍提高，学生的课堂专注力和参与度明显提升。

  学校教学督导委员会、教导处、教科室继续针对全校38个班级进行了巡课、听课、追踪，并进行考核评比。通过团队成员的观察和评比，获得十月份“教学常规示范班 ”称号的班级有：

低段学生，上课纪律有保障，班主任跟班勤，学生学习习惯养成好，教师的班级奖励机制好，能充分调动学生的积极性，课堂气氛好，与老师配合默契。

开学至今，我校各班的教学常规有了长足的进步，但是还有不足，需要我们继续抓细节，得到改善。

为此，学校教学工作团队提出如下建议：

1.展示各班的班级风采，通过课前2分钟的课前热身展示，形成班级特色，让学生能更好进入学习状态的同时，调动学生的积极性。

2.下课的常规也是教学常规的一部分，教师要做好孩子们习惯养成地培养，做到“换书，收凳，捡垃圾”三步走，让孩子为下节课做好准备。

3.班主任继续关注学生的不同特点，设计有针对性的教学方式和措施，要善于发现问题，并及时反思，寻求改善策略，及时改正。

4.班主任不仅要做好对学生的沟通和管理，也要做好与各科任教师的沟通与管理，使得各科教师同要求、同步调，让学生也能找准目标，同心同力。

5.三人行必有我师焉，遇到问题共同分析、共同探讨，形成互帮互助的良好研讨氛围，找到解决问题的最有效、最直接的方法。

6.班主任与科任教师做好协调，确保我们作业栏公示工作，整合好作业完成的时间，关注作业设计的规范化、分层性、可操作性。

7.分管领导、包抓主任、跟班教师实行“跟踪”督促指导，及时调整和改变教学策略和手段，做到有的放矢。

学校也将对10月份教学常规后进的班级在教职工群里进行通报，同时，学校教学团队也将深度研究，启动帮扶工作。

每次的进步都是师生努力的结果，每次的荣誉都是班级再前进的动力，希望获得本月殊荣的班级继续做好“榜样的力量”，也希望其他班级能够向模范学习、看齐、和赶超，让我们龚三形成更好的教风、学风、和校风！