【教学研训】龚家湾第三小学参加小学数学创新教学专题研讨——《单元视角下数学探究性作业设计》线上培训活动

2022年11月04日 09:03:36 访问量：507次

“作业设计是一种创造性、艺术性的行为。教师精心设计的作业能够为学生的自主表现提供机会，激发他们的创新意识，让学生成为作业的主人、学习的主人。”因此，教师是否能够深入地研究作业类型，提高作业设计的水平，对开拓学生的思维、提升学生的能力、完善学生的知识维度来说是至关重要的。2022年11月2日晚上19:30，龚家湾第三小学全体数学老师相约走进由浙江省特级教师刘善娜教授主讲的“单元视角下数学探究性作业设计”小学数学创新教学专题研讨活动。

首先由刘善娜老师解读《单元视角下数学探究性作业设计》。刘老师分三个部分，一步一步分享自己作业设计与实施过程中的真实感受，都是一些比较接地气的想法。第一阶段是基于儿童视角的数学探究性教作业设计，第二阶段是基于高阶思维的数学探究性设计，第三阶段是基于单元视角的数学探究性作业设计。刘老师讲解细致娓娓道来，让老师们收获颇多。

接着由浙江省高级教师周春萍和任宁分享了不同领域的作业案例，周春萍老师以二年级上册“长度单位”这一单元为例，用比较简洁的语言来阐述本单元所聚焦到的每一个核心素养，将教材进行进一步的梳理，用自己的理解去解读教材。任宁老师以三年级下册“面积”这一单元为例，本单元的概念较多也较为重要。为帮助学生建立概念教材，较充分地展现了概念的生成过程。这对学生巩固面积的概念，学会根据实际情况选用适当的面积单位，以及进一步形成关于面积的估测能力都有重要意义。

最后是互动环节，在三位老师分享之后，全国各地的老师们在直播间评论区留下了问题，主持人选取了一些典型问题邀请刘善娜老师、周春萍老师、任宁老师来交流分享，三位老师精彩的解答为老师们排解了诸多困惑。

三位专家老师分享的教育理念和实施方法，是对我们每一位老师的指引，我们只要去细细的研读他们的做法，吸取他们好的经验，然后大胆的去实践，就一定有成长、有收获。

作业设计是一个系统的工程，关乎到学科知识、学生心理核心素养和价值观的引领,可以说是一个宝藏，那如何能让作业设计的既有张力又能聚焦，基于课堂又超脱课堂，既有意义又更有意思呢？也确实是一个有挑战性的工作。做一个好老师，就让我们从布置好作业开始吧，愿我们每一位老师都可以在教学中尝试有意思的数学探究性作业，让孩子们的数学学习减负增效，不仅有意义，更变得有意思，让他们通过作业爱上数学学习。