【教学研训】龚家湾第三小学《数学文化提升小学生数学素养教学成果全国推广与实践研讨活动》线上培训活动（二）

2022年10月14日 10:51:51 访问量：283次

数学文化提升小学生数学素养教学成果全国推广与实践研讨活动

线上培训活动（二）

2022版课标在课程内容的选择明确指出：关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。为贯彻落实新课标要求，挖掘教材中的数学文化，培养学生的核心素养，促进教师专业成长，2022年10月10日，重庆市教育科学研究院和教育部西南基础教育课程研究中心主办了《数学文化提升小学生数学素养教学成果全国推广与实践研讨活动》的线上培训活动，活动内容包括专家报告、展示课与专家点评、经验交流、成果阐释与推广建议等，我校全体数学老师认真学习积极参与，收获颇丰。

北京师范大学曹一鸣教授深入浅出地讲解了中华优秀数学传统文化进中小学数学课程的价值意义与实践策略。他鼓励教师们在“双减”背景下，要结合现有的数学内容，介绍中国数学成就，引用古代数学经典题材，介绍数学家等，在数学新知识学习、例题选讲、习题作业、课后拓展阅读等环节显性呈现或有机渗透，起到加深数学理解、激发学生学习兴趣。

李代洋老师带来精彩的展示课《涂色的正方体》，李老师在活动中培养孩子动手操作能力，体现以学生为本，在打乱的魔方问题情境中让孩子思考，有效培养了空间观念、推理能力，引导学生总结规律，总结数学模型，提升学生的数学语言表达能力。

赵小琴老师为我们带来了一节文化展示课《绵延不绝的图案》，用大师的一幅画入手，让艺术与数学完美结合，学生从画面的神奇产生好奇，发现密铺，激发了学生的学习兴趣，课中，融入数学史，拓展了学生的见识，增强学生的探究意识。

张川老师的《破译美的密码》让学生在东方明珠塔的照片中自主探索黄金分割比，充分感受生活中的黄金分割，进一步引导学生用数学眼光寻找黄金分割，感悟黄金分割，拓展了学生的数学视野，也融入了爱国主义教育以及尊老爱幼的心灵美，让中华优秀传统文化渗透在数学课堂中。

展示课结束后，重庆市教育科学研究院教研员陈祥彬对这三节展示课进行了精彩点评，这三节课都是注重学生是主体，让学生在自主探究中探索数学知识，将数学与艺术、数学与游戏完美结合，让学生从数学学习中感受数学的价值，会用数学眼光观察世界，提升学生的核心素养。

下午，贾渝老师又为我们带来了一节展示课《数学家杨辉与纵横图》，真正让孩子成为课堂的主人，以三分钟数学故事演绎数学名家，通过最强大脑游戏让孩子探索纵横图的奥秘，注重学生的交流与分享，鼓励学生学习杨辉坚持不懈、不怕困难的精神，也成为一个爱学数学的孩子。

西南大学教授张辉蓉对《数学家杨辉与纵横图》这节课进行了点评，贾老师准备充分，深度挖掘数学文化，促进学生对数学文化的感悟，注重情感态度的培养，加强了学生文化自信以及民族自豪感，给学生和我们带来了一场幸福之旅。

老师们专心学习、积极思考，认真记录学习笔记。

本次关于数学文化的线上培训活动，既有专家的专业引领，又有名师的实践示范，既有理论层面的主题探讨，又有实践层面的经验分享，让我们对数学文化理论有了进一步的认识，对数学文化提升小学生数学素养产生的效果有了更多的了解，感受到了数学文化的教学综合价值和育人魅力。老师们表示，将今天所学理论知识和平时的教学相结合，共同探究数学文化课程，不断提升学生数学素养。