【校本研训】精准分析教材深耕“三在课堂” （一）——龚家湾教育集团龚家湾第三小学开展英语校本研训活动

2022年03月03日 11:40:18 访问量：170次

深耕“三在课堂”

龚家湾第三小学开展英语校本研训活动

SPRING

为进一步落实“双减”工作,全力推进“四个百分百”、落实“三在课堂”及“作业优化设计”为工作重点，龚家湾第三小学开展了以“深度理解教材，精准制定策略，打造高效课堂，师生共成长”的教研活动。力图通过提高大家对教材的理解、把握与运用，从而提升我校教学教研水平，促进教师队伍的专业成长。

3月3日上午，龚家湾第三小学进行了英语学科的教研活动。我区英语学科专家陈庆校长、学校领导、全体英语教师参加了此次活动。本次教研活动以教研组为单位，通过前期组内的分析与准备，分为公开教学、教材分析、交流研讨三部分。

首先，由喻国荣老师带来了一节常态英语课。她巧妙创设情境，不仅激发了学生们的学习热情，更是通过绘本的融入，让孩子们自己总结、归纳语音知识，把孩子们带入了一个奇妙的语音王国。

课后，学校领导及听课教师对课堂进行了全面分析与评价。即有对喻老师在教学环节设计的完整性、教学活动设计的实用性、趣味性，教态自然等方面的肯定，也就存在的问题提出了中肯的意见。陈校长说，作为教师，一定要研读课本和课标，要明白教材的地位。并用三个“是”进行了总结:教材是教师和学生的纽带；教材是教学的重要依据和手段；教材是学生学习的重要工具。只有教师把握好了教材，我们的教学效率才能提高。

深度理解教材，精准制定策略。为了更好促进教师专业化成长，各英语教师分年级对教材进行了梳理与分析。马芝玲老师从课标要求、体例分析、编写意图、教学策略四方面对三年级下册的英语教材进行了详细分析；马姣老师则围绕“把握教材，快乐教学”的主题，从教材的编写意图、结构、重难点等方面对四年级下册的教材进行了梳理；卢小平老师则着重从语音整合、词汇整合、话题整合、语法整合四方面对五年级下册教材进行了详细分析，并就如何构建理想课堂给大家提出了建议；苏雯老师更是通过对词汇教学、对话教学、阅读教学等方面的分级解释，让我们对六年级下册的教材有了不一样的认识与理解。