【校本研训】精准分析教材深耕“三在课堂”（三）——龚家湾第三小学开展数学教校本研训活动

新学期伊始，为全面贯彻“双减”政策，推进区教育局提出的“三在课堂”以及“四个百分百”，充分发挥教师的集体智慧，引领教师转变教学观念，改进教学方法，切实提升课堂教学质量，促进教师专业成长，有序高效推进新学期的教学教研工作。龚家湾第三小学数学教研组3月8日在睿思楼会议室开展了“三在课堂”校本研训活动。

本次教研活动分为公开教学、教材分析、交流研讨三部分，活动在郑楠老师的主持下顺利进行。

首先，由马涛涛老师带来了一节有趣的数学课。她通过猜图游戏引入课程，极大的提高了学生的学习兴趣，并且在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美，进一步体会到了学习数学的乐趣。

紧接着，由刘飞老师、陈荣榜老师、郑程程老师分别对数学教材从低段、中段、高段做了详尽的教材分析。

刘飞老师从教学内容、课程目标、学情分析三个方面入手，对一、二年级的数学教材进行了分析，结合学生的学情和知识结构的框架，对老师们也提出了几点教学要求，一、采用直观教学或现代化教学手段；二、鼓励学生大胆思考，进行发散思维；三、鼓励学生多表达，规范数学语言解答问题；四、培养学生兴趣，创设有趣情境，积极评价学生；五，采用互动或教学模式，建立共同成长的师生关系。

陈荣榜老师主讲的是三年级下册数学的教材分析，主要讲了各个知识点在整个小学阶段的承上启下作用和学生在学的过程中遇到的问题，以及如何更有效的去帮助学生解决该类问题，进而达到更高效率的教学，对于每一个老师的教学过程都受益匪浅。

郑程程老师对高段数学教材从教学内容的四大板块入手，结合教学中的具体案例，深刻的解读了教材，为我们今后的教学提供了非常清晰、系统的知识脉络。

之后，学校领导以及听课教师结合“三在”课堂对马涛涛老师的公开课进行了点评指导。其中，对马老师在教学环节设计方面具有层次性、学生主动参与、动手操作、练习设计等方面给与了肯定，认为教学过程体现了学在课堂、练在课堂、成长在课堂的要求，同时也就课堂上存在的问题提出了中肯的意见。

最后，刘鹏义副校长对研训活动给予了充分肯定。同时，也指出“双减”之后，如何通过随堂练习设计提高学生解决实际问题的能力，是每位教师在教学中需要思考的问题，并就在课堂上如何进行公平而有质量的教学提出了建议和方法，他指出，每位学生由于学习背景、认知特点等方面的不同，对知识的掌握情况也有不同，所以，在课堂上要充分发挥学生优势，以合作交流的方式互相学习提高课堂效率，真正落实练在课堂、成长在课堂。

教而不研则浅，研而不教则空。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明教。减负提质，教研先行。此次教研活动，使教师理清了教学工作的思路，为创建高效课堂打下了坚实的基础，推动减负真正落地。