【数学文化活动】感受数学文化 品味数学魅力——龚三校数学文化优质课大赛

3月20日,刘芳斌老师与一年级四班的学生们，共同呈现了《有趣的左右》这堂课，刘老师针对低年级学生的特点，设计了不同形式、不同层次的游戏活动，课堂气氛活跃，整堂课中不断鼓励学生，提高了学生的学习积极性和参与度。

3月21日，呈现了四节妙趣横生的课堂，有刘飞老师带来的《火柴棒》，王玉梅老师带来的《租船问题》，张健老师带来的《数形结合解决倍数问题》，郭万钱老师带来的《分数小数互化》。

刘飞老师的《火柴棒数学趣味思维游戏》这堂课，带学生走进了有趣的火柴棒数字游戏，在刘老师的引导下学生合作学习，让学生在实践活动中感受数学的魅力。

     王玉梅老师执教的《租船问题》这节课老师与学生积极互动，学生们小组间互相讨论，共同合作找到出游租船时的策略。

     张健老师执教的《数形结合解决倍数问题》这堂课，张老师从生活中的实际物体个数和图形入手，从画图到看图再到摆脱直观说出倍数关系，都带领着学生潜移默化的受到数学思想的熏陶。

       最后一节郭万钱老师的《分数小数互化》以课前猜一猜导入，鼓励学生“大胆猜想，小心求证”，让学生在探究中学习，一步步求证猜想，将“转化”这一数学思想渗透到了教学中。

3月22日，共呈现了四堂课，有黄茜老师的《可爱的分数》，郑程程老师的《圆的认识》，杨鹏程老师的《抽屉的秘密》，马魏蓉老师的《“24点”大挑战》。

 黄茜老师执教的《可爱的分数》这节课让学生在做中学，为学生提供参与数学活动的机会，后又讲授分数演变的历史，让学生知道分数不是忽然出现而是慢慢形成的，最后黄老师还展示了生活中的分数，培养学生用数学的意识。

     郑程程老师的《圆的认识》这堂课从学过的平面图形复习导入，引导学生使用圆规画圆，在讲授圆的半径和直径时使用多媒体直观教学，让学生通过直观去体验、去感悟。

      杨鹏程老师的《抽屉的秘密》这堂课中，提供的数据比较小，题目贴近生活，给学生自主探索自主发现抽屉原理留下了很大空间，引导学生的思维步步深入，体验完整的数学证明过程，培养学生的推理能力和初步的逻辑能力。

     马魏蓉老师的《“24点”大挑战》整堂课以扑克牌游戏展开，共进行了五个活动，学生在数学活动中探索，在小组合作中学习，总结出四种计算方法，培养学生的合作意识和创新精神。

 3月23日，共呈现了四堂精彩纷呈的课堂，有窦子润老师的《出入相补原理》，马涛涛老师的《一笔画》，李荣老师的《搭配》，崔杨顺老师的《破译美的密码》。

 窦子润老师执教四年级七班《出入相补原理》，这节课窦老师直接导入，为学生指明学习方向，让学生自己动手探究，在活动中渗透“转化”的思想，让学生大胆猜测，以多媒体视频展示辅助教学，让学生直观感受，激发学生的学习兴趣。

       马涛涛老师的《一笔画》这堂课借助传统数学文化“七桥问题”，引导学生走进“一笔画”,看似简单的思维游戏蕴含着奇点、偶点等规律与奥妙，让学生发现一笔画的趣味。

      李荣老师的《搭配》这节课以谈话的方式导入，通过学生合作寻找、动手搭配衣服这一活动，总结出三种搭配的方法，还让学生明白搭配要有序，培养学生在生活中做事要有序的习惯。     

      最后一趟课是崔杨顺老师的《破译美的密码》，崔老师通过“感受美”“探索美”“欣赏美”等环节，一步步引导学生合作探究，结合不同的事物、现象展示生活中的数学，让学生体会真实的数学，学习有价值的数学。

正所谓“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远！”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了更好地提高教师的教学能力和教研水平，听课结束后老师们利用课后、中午放学以及教研活动时间对每节课进行具体深入的评课研讨。参与讲课的老师针对本节教学活动的环节设计、师生互动等各方面进行自评，总结授课中的亮点，找出不足，然后老师们畅所欲言，诚恳地给出合理的建议，最后朱校长肯定了每位授课教师教学中的优点与亮点，也提出了具体的改进意见，朱校长讲到在课堂中一定要把学生放在首位，做到以学生为主体，关注每一位学生的成长，教师要让课堂气氛活跃起来，更要让学生的思维活跃起来，数学文化教学感染学生，靠的不是一时的轰轰烈烈，而是天长地久的浸润和积累，老师们受益匪浅，极大提高了教育教学水平。

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“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本次听评课活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。学无止境，教无止境，研无止境，前路漫漫，让我们把教育当做一场修行，不忘初心、砥砺前行！

编辑 | 黄   旋

总编审 | 朱润东 刘鹏义 李天红