迎着晨风，向着朝阳，我走进熟悉的校园，耳畔传来的是孩子们甜甜的问候声----老师好；伴着朗朗的读书声，我踏上讲台，看着熟悉的50张面孔，我心中涌起的是满满的幸福。这里，见证着50个孩子成长的足迹，记录着每个孩子的喜怒哀乐；这里，有快乐，有收获，有故事，有成长……这里就是龚家湾第三小学笋芽班----我们幸福的家，而教室就是创造幸福的地方。
教室，学生在学校学习生活的主阵地，是学生成长的摇篮。如何打造一个完美的教室，关系到一个学生的一生。许新海博士说：完美教室首先是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。守住每一间教室，就是守住每一个孩子，就是守住每个人的精神家园。带着这样的梦想，我和班上50名孩子共同打造一间属于我们的教室。让每一棵小笋芽儿在这一间教室里都自由、快乐、顽强地生长，这是我最美好的愿望。
一、班级文化
我们的班名：笋芽班
二年级有一篇课文----《笋芽儿》，文中稚嫩的笋芽儿宝宝在温柔的春雨姑娘、大嗓门的雷公公、慈爱的竹妈妈的呵护下，奋发向上，茁壮成长。孩子们学习后深受感动，纷纷表示：“我们就像文中的小笋芽儿一样，在爸爸妈妈和老师的呵护下不断长大。”于是全班共同商议，给我们的班级取名为“笋芽班”。希望孩子们能像笋芽儿一样勇敢顽强、坚持不懈、努力向上，在成长的过程中体会幸福快乐与各种美好。
班风：努力生长 奋发向上
班训：学习自主、行为自觉、生活自理
口号：今天我们是小小笋芽，明天我们是青青翠竹
班主任寄语： “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信，经过我们今天的不懈努力，明天小小笋芽一定会成长为祖国的栋梁之才。
班级公约
讲文明，懂礼貌，不骂人，不打架。
铃声响，静息好，听思答，收获多。
练握笔，坐姿正，写好字，作业棒。
两课操，认真做，集会队，快静齐。
休课间，守常规，会自护，炼身体。
护公物，讲卫生，勤值日，齐净亮。
爱粮食，不浪费，会阅读，爱读书。
懂宽容，爱团结，好习惯，益终生。
二、课程叙事
（一）墙壁说话，让教室“美”起来
让每一面墙壁都会说话，使每一处环境都能育人。我和孩子们共同努力在班里开辟出一块块风采各异的文化墙，虽然面积不大，但是在方块之间展示出了孩子们的创意与风采。如“班风班训”时刻提醒我们奋斗的方向与目标，“佳作欣赏”展示了孩子们的特长和才华，“荣誉墙”记录了班级与孩子的成长，“作业展评”激发了孩子们积极向上的内在品质，“植物角”让孩子们感受生命的顽强。这些板块的设计，增强了班级凝聚力，提高了孩子们学习的自信心，让他们享受到成功的喜悦与幸福。
（二）师生共读，把梦想“读”出来
世界就像一个大舞台，上面的万千景象和不同的风土人情值得观赏、体验。孩子们渴望外面的世界，但是却不得不受到各种限制。而阅读，无疑是最好的一种方法。在阅读中，他们可以接触到芸芸众生；在阅读中，他们可以认识到万千世界；在阅读中，他们可以领略科学和自然的奇妙。阅读，让同一间教室里的孩子们有了共同的梦想。
我借助学校配发的图书在班里设立图书园地，努力帮助学生甄选适合他们阅读的书籍，积极组织阅读活动。还记得低年级时和孩子们共读的书是《小猪唏哩呼噜》、《了不起的狐狸爸爸》、《大个子老鼠小个子猫》等童话和《爷爷一定有办法》等绘本故事；中年级时我们又一起阅读了《夏洛的网》、《吵闹村的孩子》、《长袜子皮皮》等文学作品；五年级开学伊始，我们又共读了《城南旧事》和《时代广场的蟋蟀》，孩子们被文中蟋蟀、老鼠、猫之间的友情吸引着、感动着。每天我们都在如饥似渴的地在书海中遨游着，大家的脸上写满了收获知识后的喜悦。在阅读中幸福成长，让每一个学生成为独立自强的人，让每一个学生成为心中有爱的人。
我还向孩子们提供一些在书海中遨游的技巧与方法，定期召开好书推荐、读书交流、摘抄展示等活动，引领班级阅读的方向，展示孩子们阅读的成果，让他们在书香中享受幸福。
（三）多彩活动，让生命“活”起来
在班级的集体生活方面，精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班队会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、朗诵活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，使整个班集体团结起来像一个大家庭，每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。为了让孩子们懂感恩、献爱心，开展节日送“礼”活动，如“三八妇女节”“九九重阳节”为家人送祝福、献热茶，传承了中华传统文明；为了配合学校文明教育活动，我们进行了“做文明学生，向不良行为告别”的征文和演讲活动，使学生提高了文明素质，自觉培养自己的良好行为；为了抓好清洁卫生，我们又进行了《只有一个地球》和《学校是我家，精心爱护她》的主题班队会，使学生认识到学校是我家，精心爱护她，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。不仅班里的活动有声有色，学生还能够积极参加学校的各种活动，如：运动会，艺术节，手抄报大赛，墙报比赛，劳动技能大赛等，并能取得较好的成绩。
（四）班本活动，用课程“串”起来
1.每月请一位家长走进教室，为孩子们带来学校课程以外的知识，扩展了孩子们的知识面，让他们了解到各行各业的知识，同时延伸了教室的“空间”，扩大了教室的“容量”。
2.音乐可以为教室增添美妙的旋律。我充分利用多媒体为学生选择适合他们的歌曲播放给他们听，并举行好歌大家唱活动，让他们在优美的歌声中感受生命奋发向上的力量，懂得感恩。如最近在教学“父母之爱”这个单元时，我给孩子们听了《父亲》、《母亲》、《我爱我的家》等歌曲，让学生在这些优美的旋律中享受幸福、懂得感恩，同时也从歌词中感受到了世界的真、善、美。
3.课间活动给孩子们增添了活力。我们利用课间组织了各种游戏活动比赛，踢毽子、跳绳、丢沙包、足球射门等，孩子们体会到了游戏的快乐，团结的力量。
4.课本故事演起来，让学生亲历曲折，学会担当。课本剧能整合各种艺术元素，让孩子们的生命直接与艺术同在，因此我们每学期都会排演让尽可能多的孩子参演的课本剧。四年级时排练了《小英雄雨来》，每个孩子都兴趣盎然地投入到排练或道具的准备中。在练习期间，孩子付出了很多汗水，最终他们也收获了许多惊喜。
5.积极参加社团活动，培养孩子的自理能力。孩子们不仅要会学习，还要会生活。课外活动时，孩子们根据自己的爱好与特长，积极参加社团活动：剪纸班、十字绣班、编织班、折纸班等，这些活动不仅培养了孩子们的动手能力、丰富了他们的课余生活，而且让他们体验了成功的喜悦。
教室离不开教师真诚且深刻的爱。真能走进学生中间，真能用心去做，静静地守住一间小小的教室，守住每一个孩子的心灵。为他们提供各种机会，创造各种情境让他们去感受，给他们一个精神丰富的家园，让孩子在这个精神家园里启航，去创造更美的风景。
