【特色社团】陶冶情操 笛声悠扬 ——龚家湾第三小学校队陶笛社团

一、课程的价值
    陶笛的吹奏方法较容易掌握，是广泛流传于世界各国儿童中的一种吹奏乐器。作为小学音乐教学中的一种学具，它不仅能陶冶学生情操，丰富学生业余生活，而且能有效地辅助学生掌握音准，提高学生识谱视唱能力，同时能增强学生学习音乐的积极性。
      二、陶笛教学的要求和目标：
  （一）气息的运用。要吹好陶笛，正确的呼吸方法至关重要。小学生对气息控制的意识及能力较差，吹奏陶笛则要深呼吸，把气吸到腰腹部，与唱歌的呼吸方法相同，运气是美化音色和控制音的强、弱、长短 以及各种感情变化的基础。掌握自然、缓慢、平稳的运气方法不是一件容易的事。气息训练两步法：
1、"闻花"吸气。吸气的方法包括缓吸与急吸。急吸在吹奏中运用的最多，但不论缓吸与急吸，吸气都要深一些。深呼吸看似简单，但练习起来却很抽象，让学生感到芒然。练习时，假定每一位同学面前有一朵美丽芳香的鲜花，让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状态，这样就使本来枯燥而抽象的练习变得有趣且直观。
2、气息的保持与缓呼。掌握了深吸气的方法 ，将气息保持住，并真正做到缓呼。
   （二）舌头的运用
    舌头可以起阻碍气流的作用。陶笛演奏乐曲需用连奏和断奏两种方法。传统中，发“吐“音来吹奏断音。方法是：吹奏前将舌尖顶住上牙齿和牙肉的地方，堵住气流，吹奏时舌尖迅速向里缩回 ，离开吹口，发出“吐"的音，声带不振动，即能取得断音的效果。教学中，注意"嘟“与“吐"的发音位置相同，所不同的是“嘟“是不送气音，“吐"是送气音，要正确处理好这两个音的运用。
    三、学习陶笛的好处：
    通过陶笛教学，学生可以直接体验演奏乐器的乐趣，在亲身参与演奏活动的过程中更加喜爱音乐。通过学习演奏技能，也有利于帮助学生掌握基本音乐知识，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯 ，树立终身学习音乐的愿望。