【教学研训】从简整合到精设计——龚家湾第三小学英语单元整体教学设计

  田悦老师认为：单元整合要注重文本再构，单元设计活动必须要分析实际学情，要贴近学生的生活，不可以过于生硬，要循序渐进，最终达成活动目标。

  张莉莉老师从核心素养视域下讨论小学英语单元整体教学的意义，她将小学英语单元整体教学设计定位为学生的认知，知识的构建，将教学设计思路从教师讲课转变为学生思考。

  张洁老师提出教师应挖掘单元主题与单元话题之间的深层次关系，凸显学生的主体地位。

  喻国蓉、王立菲、赵珊三位老师，分别从自己所教的年级入手，解析单元要素，提炼单元整体概念。