“趣味是最好的老师”,这句富有哲理性的名言不仅适合于教学中,同样也适用于英语课后作业练习设计。疫情当下,线上教学不得不继续进行,本周,在学习完《My Friend》这个单元后,孩子们掌握了描述朋友的外貌、性格特征的单词和句型,为了将这些知识进行延伸,我们布置了这样的作业,邀请学生来当“小小设计师”,想一想,画一画,说一说,写一写自己心目中理想的老师,父母以及朋友的形象。



孩子们发挥想象力,画出了他们心目中理想的父母、老师和朋友的形象,并用自己学过的有关性格以及外貌特征的句子来描写他们。这样就让机械的单词和句子抄写变成了生动有趣的活动。孩子们也乐在其中、乐此不疲。


作业布置分成A,B,C组,孩子们可以选择不同的任务,即使学习困难者,写两三句话也并不难,对学习能力较强的孩子来说,多写几句也很有挑战性,而且这样的作业不是直接看图写或对着某个人写就行了,他们要思考、要设计一个人的形象,然后画出来,再写几句话,从两句话到七句话,不同层次的学生发挥了不一样的潜能。



编辑 | 郑佩佩
审核 | 石国霞 杨鹏程
总编审 | 朱润东 刘鹏义 李天红
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