【教学风采】“熊孩子”来了

　　是什么原因可能引起“熊孩子”做出如此出格举动？

　　第一，出于好奇心，觉得好玩儿；第二，想表达自己，体现自己的存在感，引起大人的关注；第三，受了某种委屈或受某种情绪影响，用破坏来发泄。“以上三种原因中，特别是好奇心，最容易引起10岁左右的孩子做出出格的举动。熊孩子水淹电梯，极有可能是好奇心引起的。”

　　那么，家长、教师如何正确的引导和满足孩子好奇心呢？

　　除了好奇心特别强的“熊孩子”外，下面几类“熊孩子”也要引起家长和教师的注意。

　　这类“熊孩子”多表现为对父母，师长的教育，要么充耳不闻，当耳边风，要么父母一开口便反驳。

　　究其原因是家长与孩子缺乏平等尊重的意识，总是以一副威严的面孔对孩子，以严厉的语气与孩子讲话，无形中会使孩子产生畏惧的心理，从而不敢和父母交流，有的孩子甚至还会产生反抗的心理。所以，父母要和孩子要坦诚交心。这样才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出现了问题然后才能对症下药，给予适当的引导和帮助。

　　要有良好的沟通。父母温和的态度很关键，父母只有以温和的态度对待孩子，才能使孩子感到爱和温暖，才能使孩子愿意向父母吐露心声，才能达到孩子愿意接受教育的目的。

　　和孩子平等相处。把孩子视为自己的朋友，尊重他的意愿，孩子才会把你当作真正的朋友，愿意和你分享他的忧愁，也才不会压抑和膨胀。

　　给孩子充分的个人空间。孩子不希望父母完全控制他们的生活，只希望父母充当顾问的角色，过多的干涉他们会有一种被监督的感觉，认为失去了自由，便会产生一种不满情绪，产生隔阂。所以家长要尊重孩子，给孩子充分的个人空间，放手让他们自己去思考去设计去独立完成自己想做的事，真正实现自己的愿望。

　　这类“熊孩子”在生活上多表现依赖性强、散漫，不和群等现象，在学习上缺少上进心、被动，经常迟到早退，学习成绩落后。

　　家长要分清智爱和溺爱，智爱是全面的关心，尤其是关照孩子的心灵；而溺爱是片面的关心，只关照孩子的表面需要。家长不仅要关心孩子的物质需要，更重要的应该关心孩子精神世界的成长。父母要以身作则，事事起表率作用。要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。

　　这类“熊孩子”普遍较为聪敏伶俐，思维敏捷，接受能力强。但是非常的好动、爱玩闹、“动手”能力强，不服管教。

　　首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导，即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

　　这类“熊孩子”多表现为上课不遵守纪律，爱讲话，爱吃零食，对学习心不在焉。

　　或许有家长说，孩子在课堂上注意力不集中，那应该是学校的事，我又不能坐在孩子旁边。实际上，孩子能不能集中注意力专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。

　　在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此。同时，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门，要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。

　　这类“熊孩子”多表现为隐瞒自己家庭的实际情况，讲究吃穿，铺张浪费，和同学相互攀比，炫耀。

　　这类“熊孩子”问题解决的前提是家长自己要以身作则，艰苦朴素，用良好的示范作用对孩子施加影响，把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见；同时，也要对孩子进行法制教育，并用典型事例来教育孩子，对孩子手中的钱和消费行为严格规范和管理，决不可大意和放任。